Hoy en la clase vimos una pelicula titula el violin rojo, como forma de practica de lo visto en la clase anterior, la pelicula basicamente juega con el tiempo, esta pasando de un pasado a un presente, haciendo un intervalo en un pasado no tan lejano, adicionalmente podria decir que la pelicula maneja, muchos planos generales, planos medios, y pocos efectos en cuanto a travellings, paneo, contrapicados entre otros, tiene un buen manejo de luces y sombras lo que permite identificar que se cambia de tiempo, ya que cuando utiliza colores demasiados frios hace referencia al pasado y cuando utiliza colores calidos hece referencia al presente; es una pelicula muy plana como anteriormente lo dije no utiliza muchos efectos a pesar que es moderna, pero cabe rescatar que tiene una trama muy interesante y por tanto no requiere de los efectos.
domingo, 10 de mayo de 2009
jueves, 7 de mayo de 2009
monologo una experiencia mas que de clase una experiencia interna
Realmente fue muy gratificante la actividad realizada el dia de hoy, es muy bonito darse cuenta de la creatividad de cada uno de los companeros de curso, y sobretodo darse cuenta de la creatividad que puedo tener.
En la clase se vio muchos tipos de creatividad con los monoligs, se vio alguien que hizo de pensionado rolo, una peluquera, una nina traumatizada, una tia alborotada, una ejecutiva que hace lo que sea para conseguir o que quiera, un rockero, un basquetbolista, una feminista hincha del medallo, un futbolista, un esposo que lo dejo la mujer, un amante de los frijoles, una drogadicta, una gomela de barrio, una mujer existencialista, y creo que se me escapa alguno, y el mio que es una ama de casa golpeada porsu marido.
Pienso que en este tipo de actividad cada uno dice algo que quiere decir de una manera muy diferente, es en otras palabras expresar unos sentimientos en pocos minutos y ante una camara.
cabe aprovechar este medio para felicitar a cada uno de mis companeros por el compromiso con la actividad, se que para algunos no fue tan facil , por cuanto al panico escenico, pero lo mas importante es que todos logramos algo este dia, entender que en nosotros ahi algo mas que una apariencia fisica, que cada uno tiene un yo interior muy poderoso capaz de asombrar a las demas personas.
jueves, 30 de abril de 2009
El Todopoderoso (pelicula)
el analisis que yo le podria hacer a la pelicula se centraria mas en su trabajo como presentador de noticias y la etica que maneja.
la pelicula trata de un personaje (Bruce Nolan) que es un presentador de noticias pero no es de estudio sino haciendo las notas, y para su desgarcia siempre le toca hacer las notas sin importancia, mientras su competencia (Evan Baxter) se lleva todos los creditos delante de sus jefes, un dia el estalla y a causa de esto es despedido de su trabajo, por lo cual se pone a reprocharle a Dios quien luego de sus acusaciones decide darle todos los poderes, para que haga el trabajo bien hecho.
Bruce comienza a arreglar todo en su vida, incluyendo su puesto en noticias 5 (su lugar de trabajo) se dedica a hacer las mejores notas basandose en sus poderes y alterando con esto la realiadad y dejando por fuera a su competencia. sin darse cuenta que con su avaricia y su gran ego se iba a quedar sin su pareja sentimiental y futura esposa.
haciendo la critica desde la clase podria decir que Bruce lo que le falto fue humilda, tenia todas las herramientas para ser el mejor, tenia talento, y era simpatico, pero su forma de comunicarse era utilizando el poder y a base de mentiras.
la pelicula trata de un personaje (Bruce Nolan) que es un presentador de noticias pero no es de estudio sino haciendo las notas, y para su desgarcia siempre le toca hacer las notas sin importancia, mientras su competencia (Evan Baxter) se lleva todos los creditos delante de sus jefes, un dia el estalla y a causa de esto es despedido de su trabajo, por lo cual se pone a reprocharle a Dios quien luego de sus acusaciones decide darle todos los poderes, para que haga el trabajo bien hecho.
Bruce comienza a arreglar todo en su vida, incluyendo su puesto en noticias 5 (su lugar de trabajo) se dedica a hacer las mejores notas basandose en sus poderes y alterando con esto la realiadad y dejando por fuera a su competencia. sin darse cuenta que con su avaricia y su gran ego se iba a quedar sin su pareja sentimiental y futura esposa.
haciendo la critica desde la clase podria decir que Bruce lo que le falto fue humilda, tenia todas las herramientas para ser el mejor, tenia talento, y era simpatico, pero su forma de comunicarse era utilizando el poder y a base de mentiras.
el comunicador efectivo
vimos varias formulas para ser un comunicador efectivo, debemos de tener varias cualidades: fisicas, culturales, tecnicas, entre otras, con el fin de llegarle correctamente al publico que nos estamos dirigiendo.
como medida de apoyo vimos una serie animada de cantiflas en donde no era un comuncador efectivo pues se entrometia en todo y en nada acertaba, adicionalmente vimos algo de la asertividad que en resumidas cuentas no es mas que hacer lo que se debe hacer en el momento preciso.
y finalizamos viendo una pelicula de Jim Carrey titula el Todopoderoso, en donde el es un presentador de noticias que se vuelve Dios y esto mas que beneficios no le trae sino inconvenientes.
como medida de apoyo vimos una serie animada de cantiflas en donde no era un comuncador efectivo pues se entrometia en todo y en nada acertaba, adicionalmente vimos algo de la asertividad que en resumidas cuentas no es mas que hacer lo que se debe hacer en el momento preciso.
y finalizamos viendo una pelicula de Jim Carrey titula el Todopoderoso, en donde el es un presentador de noticias que se vuelve Dios y esto mas que beneficios no le trae sino inconvenientes.
la imagen personal (2 de abril del 2009)
la clase tuvo tres grandes momentos:
el primero de ellos fue la evaluacion de los temas vistos, el examen constaba de 3 preguntas y una de ellas hecha por nosotros mismos y otras dos formuladas por la profesora paula. luego del examen comenzamos el segundo bloque de la materia, que es la imagen corporal, vimos as fotografias tomadas anteriormente y el grupo en general dio su percepcion, aunque es una actividad entre personas maduras y que se debe de tomar de una manera constructiva, se presentaron algunos problemas de comunciacion pues hubo criticas tanto constructivas como negativas.
y para concluir se escucharon los programas radiales en donde mi favorito fue le del coste con el maturrango, aunque cabe aclarar que todos estuvieron bastante entretenidos.
el primero de ellos fue la evaluacion de los temas vistos, el examen constaba de 3 preguntas y una de ellas hecha por nosotros mismos y otras dos formuladas por la profesora paula. luego del examen comenzamos el segundo bloque de la materia, que es la imagen corporal, vimos as fotografias tomadas anteriormente y el grupo en general dio su percepcion, aunque es una actividad entre personas maduras y que se debe de tomar de una manera constructiva, se presentaron algunos problemas de comunciacion pues hubo criticas tanto constructivas como negativas.
y para concluir se escucharon los programas radiales en donde mi favorito fue le del coste con el maturrango, aunque cabe aclarar que todos estuvieron bastante entretenidos.
grabacion del progrma radial nuemro dos (26 de marzo de 2009)
hoy grabamos el segundo programa radial, que consistia en inventar un producto, hacerle la pauta y crear un jingle. luego de mucho ensayar mi compañera y yo grabamos un programa en donde se promocionaba ropa autosecante con el nombre de STAY DRY, para promocionarlo utilizamos pequeñas historias en donde se hace alusion a la ropa autosecante y aunque el jingle fue la parte mas dificil fue un poco romantico.
aunque muchos grupos realizaron programas chistosos el de nosotras no lo fue... pues siempre lo he dicho contar chistes no es para todo el mundo.
aunque muchos grupos realizaron programas chistosos el de nosotras no lo fue... pues siempre lo he dicho contar chistes no es para todo el mundo.
fotografias
aunque estaba previsto la grabacion del porgrama radial nuemro dos, debido a que la cabina estaba ocupada, se uvo que proceder a una actividad que entra en el segundo bloque de la materia, que es el de la expresion corporal, consistia en 3 fotos en donde se definiera uno mismo, en las posiciones que quisiera, con los gestos que quisiera.
debiso a que m programa no tenia una hora definida mi compañera y yo llegamos luego que se habia acabado la actividad, pero al explicarle lo sucedido a la profe, ella nos permitio tomarnos las fotos mas adelante
debiso a que m programa no tenia una hora definida mi compañera y yo llegamos luego que se habia acabado la actividad, pero al explicarle lo sucedido a la profe, ella nos permitio tomarnos las fotos mas adelante
obra de teatro: la esquina del movimiento
hay la clase fue en el teatro Ateneo Porfirio Barba Jacob, donde hacia las 8:00 pm ingresamos a ver una obra de teatro dirigida por Robinson Posada "el parcero del popular nº 8" llamada: la esquina del movimiento.
la obra trata de la historia de los "gamines" de los barrios populares o maestros de la calle como se llaman entre si decentemente, estos personajes tienen siempre dentro de si unas metas y ganas de "proyetizarse". muestran entonces como son los barrios populares y como es la vida de ellos parados siempres en la esquina del barrio, en el transcurso de la obra forman una banda donde cuentan todas las cosas que han vivido y han marcado la vida del grupo.
como conclusion podria decir que aunque este tipo de personas den miedo y ganas de salir corriendo siempre tienen en su interior unos sueños que cumplir, tienen metas, y sus vidas aunque no parezca son como la de cualquier persona.
la obra trata de la historia de los "gamines" de los barrios populares o maestros de la calle como se llaman entre si decentemente, estos personajes tienen siempre dentro de si unas metas y ganas de "proyetizarse". muestran entonces como son los barrios populares y como es la vida de ellos parados siempres en la esquina del barrio, en el transcurso de la obra forman una banda donde cuentan todas las cosas que han vivido y han marcado la vida del grupo.
como conclusion podria decir que aunque este tipo de personas den miedo y ganas de salir corriendo siempre tienen en su interior unos sueños que cumplir, tienen metas, y sus vidas aunque no parezca son como la de cualquier persona.
clase de los elementos de la comunicacion
hoy la clase estuvo dividida en dos partes de las cuales solo pude estar en la primera, que fue la parte teorica.
para comenzar hablamos de la actividad anterior: la grabacion del programa, vimos que se tuvo varias falencias, pero que a su vez eso era lo clave porque de los errores se aprende.
ya entrando en materia vimos los tres elementos de la comunicacion:
para comenzar hablamos de la actividad anterior: la grabacion del programa, vimos que se tuvo varias falencias, pero que a su vez eso era lo clave porque de los errores se aprende.
ya entrando en materia vimos los tres elementos de la comunicacion:
- la articulacion: que es la correcta pronunciacion de las consonantes y pasa por tres momentos: la intension, la tension y la distension:
- la intension: cuando los organos se preparan y adquieren una posicion para definir una palabra
- la tension: es mantener la posicion anterior para la produccion de un sonido
- la distension: es deshacer la posicion adquiridapara emitir un sonido.
para que la articulacion se a correcta debe de tener:
- claridad o nitidez
- buena intensidad
- flexibilidad
- enfasis: que es dar sentido a lo que se dice.
2. la vocalizacion: es la correcta pronunciacion de las vocales
3. la entonacion: es la forma adecuada de yo decir las cosas, aqui realizamos unos ejercicios colocando el (/) en donde estaba la entonancion.
ademas vimos las clases de entonacion:
- logica: que se divide en enunciativa, interrogativa y absoluta
- idiomatica
- emocional
hasta este punto estuve en la clase, luego segun lo que me contaron mis compañeros evaluaron los trabajos y colocaron uno nuevo.
grabacion del primer ejercicio radial
Se realizo en esta clase la gradación del programa radial, como yo no asistí a la clase anterior me toco grabar el programa con cuatro compañeros que tampoco habían asistido a la clase en donde se asignaron los grupos...
Nuestro programa lo grabamos al siguiente jueves en las horas de la mañana, y trababa de anécdotas que nos había ocurrido en el colegio. realmente la pasamos muy bien, aunque cabe a aclarar que da un poco de susto el encuentro con los micrófonos y una cabina radial, pero a la vez es muy emocionante por que es sentir mas a fondo de que trata tu carrera.
Nuestro programa lo grabamos al siguiente jueves en las horas de la mañana, y trababa de anécdotas que nos había ocurrido en el colegio. realmente la pasamos muy bien, aunque cabe a aclarar que da un poco de susto el encuentro con los micrófonos y una cabina radial, pero a la vez es muy emocionante por que es sentir mas a fondo de que trata tu carrera.
lunes, 20 de abril de 2009
Película: como agua para chocolate: ejercicio evaluativo de la unidad 5: el campo tridimensional
Hoy evaluamos la teoría de la unidad pasada, realmente no hay mucho que decir de la clase.
Vimos una película muy romántica llamada “como agua para chocolate”, luego de una breve explicación realizamos la actividad o ejercicio evaluativo, como lo llama el profesor, que consistía en colocar todas las secuencias de la película, y en una escena determinada por el profesor, colocar todos los planos.
Realmente es una actividad a mi concepto un poco difícil, porque requiere de mucha concentración, pero en si la actividad estuvo bastante entretenida, además de educativa; y cabe mencionar que la película estuvo muy chévere.
Vimos una película muy romántica llamada “como agua para chocolate”, luego de una breve explicación realizamos la actividad o ejercicio evaluativo, como lo llama el profesor, que consistía en colocar todas las secuencias de la película, y en una escena determinada por el profesor, colocar todos los planos.
Realmente es una actividad a mi concepto un poco difícil, porque requiere de mucha concentración, pero en si la actividad estuvo bastante entretenida, además de educativa; y cabe mencionar que la película estuvo muy chévere.
domingo, 19 de abril de 2009
Unidad cinco: el campo tridimensional
Yo podría decir que esta ha sido la clase mas extensa de todo el semestre, pero a su vez en la que mas cosas he aprendido.
Comenzamos el campo tridimensional, el cual se da en el cine y la televisión, que son campos dimensionales y por tanto el campo tridimensional es un campo virtual, es decir que es una ilusión.
Se definió entonces que el campo tridimensional es de profundidad y volumen, todo lo que es 3D tiene tres ejes (x-y-z) en donde z representa la profundidad.
Se tiene varias leyes o reglas a seguir y a tener en cuenta, entre ellas:
1. Entre mas profundo mas pequeño se ve, el eje z es infinito, es hasta donde se pueda proyecta, hasta donde el ojo lo vea.
Hay cuatro puntos que permiten que el campo 3D tenga una estética:
1. Dualidad de volumen: que es la combinación de volúmenes positivos y negativos.
2. Profundidad de los factores gráficos: este punto se divide en:
a. Superposición de planos: cuando una imagen esta por encime de la otra.
b. Tamaño relativo: el objeto cerca se ve mas grande que el que esta lejos.
c. Altura de los planos: suponemos que los objetos entre más lejos son mas altos y si esta mas cerca es mas bajo.
d. Perspectiva lineal: cuando hay mucha perspectiva las líneas tienden a juntarse, cabe indicar que el pionero en cuanto a la perspectiva en las imágenes es Leonardo Da Vinci.
3. Característica de profundidad de las lentes: existen tres tipos de lentes:
a. Lente normal: reproduce el tipo de imagen del ojo.
b. Lente granangular: es un lente de ángulo amplio y distancia focal corta.
c. Lente teleobjetivo: es un lente estrecho y de distancia focal larga.
Estos lentes pueden aumentar o disminuir la ilusión de 3D
4. Vector movimiento en el eje Z
a. Movimiento paneo: movimiento lateral sobre el eje vertical
b. Mov. TIH: movimiento vertical sobre el eje horizontal, si es de arriba hacia abajo es Down y si es viceversa es Up.
c. Mov. Travelling: es cuando la cámara se mueve de forma lateral o hacia adelante o en arco.
Cuando el objeto se mueve en el eje Z es más fácil de controlar.
Adicionalmente es importante tener en cuenta la visualización, que significa pensar en imágenes. Para esto es importante tener en cuenta el campo de visión, la visualización encima o debajo del objeto, la cámara subjetiva y los ángulos.
1. Campo de visión: es la distancia en la que miramos el hecho, se compone delos planos
También es necesario saber que existen varios tipo de planos:
a. Close up: acercamiento a alguna parte en especifico
b. Primer plano
c. Plano medio: de la cintura para arriba
d. Plano americano: desde las rodillas
e. Plano general: figura entera y contextualizada
f. Plano panorámico: espacio grande (montañas, paisajes, etc.)
2. Visualización por encima o debajo del ojo;
a. A nivel del ojo: normal
b. Por encima: contrapicado
c. Por debajo: picado
3. Cámara subjetiva: toma desde la mirada del actor
4. Ángulos: frontal, lateral y trasero, este nos ayuda a crear el espacio de la pantalla
Comenzamos el campo tridimensional, el cual se da en el cine y la televisión, que son campos dimensionales y por tanto el campo tridimensional es un campo virtual, es decir que es una ilusión.
Se definió entonces que el campo tridimensional es de profundidad y volumen, todo lo que es 3D tiene tres ejes (x-y-z) en donde z representa la profundidad.
Se tiene varias leyes o reglas a seguir y a tener en cuenta, entre ellas:
1. Entre mas profundo mas pequeño se ve, el eje z es infinito, es hasta donde se pueda proyecta, hasta donde el ojo lo vea.
Hay cuatro puntos que permiten que el campo 3D tenga una estética:
1. Dualidad de volumen: que es la combinación de volúmenes positivos y negativos.
2. Profundidad de los factores gráficos: este punto se divide en:
a. Superposición de planos: cuando una imagen esta por encime de la otra.
b. Tamaño relativo: el objeto cerca se ve mas grande que el que esta lejos.
c. Altura de los planos: suponemos que los objetos entre más lejos son mas altos y si esta mas cerca es mas bajo.
d. Perspectiva lineal: cuando hay mucha perspectiva las líneas tienden a juntarse, cabe indicar que el pionero en cuanto a la perspectiva en las imágenes es Leonardo Da Vinci.
3. Característica de profundidad de las lentes: existen tres tipos de lentes:
a. Lente normal: reproduce el tipo de imagen del ojo.
b. Lente granangular: es un lente de ángulo amplio y distancia focal corta.
c. Lente teleobjetivo: es un lente estrecho y de distancia focal larga.
Estos lentes pueden aumentar o disminuir la ilusión de 3D
4. Vector movimiento en el eje Z
a. Movimiento paneo: movimiento lateral sobre el eje vertical
b. Mov. TIH: movimiento vertical sobre el eje horizontal, si es de arriba hacia abajo es Down y si es viceversa es Up.
c. Mov. Travelling: es cuando la cámara se mueve de forma lateral o hacia adelante o en arco.
Cuando el objeto se mueve en el eje Z es más fácil de controlar.
Adicionalmente es importante tener en cuenta la visualización, que significa pensar en imágenes. Para esto es importante tener en cuenta el campo de visión, la visualización encima o debajo del objeto, la cámara subjetiva y los ángulos.
1. Campo de visión: es la distancia en la que miramos el hecho, se compone delos planos
También es necesario saber que existen varios tipo de planos:
a. Close up: acercamiento a alguna parte en especifico
b. Primer plano
c. Plano medio: de la cintura para arriba
d. Plano americano: desde las rodillas
e. Plano general: figura entera y contextualizada
f. Plano panorámico: espacio grande (montañas, paisajes, etc.)
2. Visualización por encima o debajo del ojo;
a. A nivel del ojo: normal
b. Por encima: contrapicado
c. Por debajo: picado
3. Cámara subjetiva: toma desde la mirada del actor
4. Ángulos: frontal, lateral y trasero, este nos ayuda a crear el espacio de la pantalla
Unidad 4: El campo bidimensional: segunda parte
Continuando con la clase pasada hoy vimos la proporcionalidad de la imagen, atraves de la ley de tercios, que es una división imaginaria para ubicar la imagen, en donde se toma como referencia los cuatro puntos centrales, si la imagen coincide con estos cuatro puntos se dira entonces que es una composición armónica.
Definimos además términos como:
1. Masa grafica: que es cualquier masa dentro de la imagen.
2. Peso grafico: que es la masa dentro de la imagen que mas llama la atención
Adicionalmente hablamos de la proporción de los objetos donde se tiene como ley que entre mas pequeña sea el área mas peso o tensión causa al objeto.
Finalmente vimos varias imágenes de fotógrafos destacado como: Peter Wikinss, Loretta Lux, Ansel Adams, Hiroshi Watanabe y Jack Stuges, y como actividad analizamos cinco imágenes colocando y definiendo la mayoría de conceptos vistos lo que hizo un poco mas dinámica la clase y de esta forma un poco mas corta.
Definimos además términos como:
1. Masa grafica: que es cualquier masa dentro de la imagen.
2. Peso grafico: que es la masa dentro de la imagen que mas llama la atención
Adicionalmente hablamos de la proporción de los objetos donde se tiene como ley que entre mas pequeña sea el área mas peso o tensión causa al objeto.
Finalmente vimos varias imágenes de fotógrafos destacado como: Peter Wikinss, Loretta Lux, Ansel Adams, Hiroshi Watanabe y Jack Stuges, y como actividad analizamos cinco imágenes colocando y definiendo la mayoría de conceptos vistos lo que hizo un poco mas dinámica la clase y de esta forma un poco mas corta.
sábado, 14 de marzo de 2009
Unidad 4: el campo bidimensional
Luego de entregar las evaluaciones de las tres unidades evaluadas: la luz, la visión y el color. Proseguimos a la unidad número 4 que es el campo bidimensional, en donde empezamos diciendo que el campo bidimensional es cuando nos referimos al espacio de la pantalla de televisión o cine, en donde tenemos un cuadro de expresión estética, el campo bidimensional esta definido por el largo y el ancho. Que conformaría el área.
Se entiende por area el espacio en donde aparece la imagen ya sea reproducida o proyectada, existen 3 factores del area:
1. Orientación del area: la orientación del area es como se ve y es estrictamente horizontal porque vivimos en un plano eminentemente horizontal
2. Tamaño
3. Fuerzas: en las que se incluyen:
A. Dirección principal: es la dirección en la que se puede orientar una imagen de televisión.
B. Magnetismo del Encuadre y atracción de las masas: en donde definimos que toda pantalla o área tiene cuatro ejes que conforman los encuadres de la misma, se podría decir que el encuadre es el borde de la imagen.
C. Asimetría de la pantalla: significa que dividimos nuestra atención de forma no equitativa entre el lado izquierdo y el lado derecho de la pantalla.
D. Figura – fondo: Es la ambigüedad que se presenta entre la figura y el fondo, en algunas imágenes. Nosotros tendemos a organizar el area de una imagen dentro de un fondo estable, contra el cual las figuras menos estables operan. Esto presenta varias características:
FIGURA
Es un objeto
Esta frente al fondo
La línea que separa la figura del fondo, pertenece a la figura
Es menos estable
FONDO
No es un objeto
Esta detrás del objeto
El fondo tiene la sensación de que continua por debajo de la figura
No tiene la cualidad del movimiento
E. Conclusión sicológica: es el proceso que efectuamos mentalmente, al percibir pistas o indicios de un objetos, hechos o tema; vamos rellanando, completando o relacionando, una información no existente, para llegar a elaborar un nuevo patrón fácilmente manejable.
F. Vectores: un vector es una fuerza con una dirección y magnitud, en televisión y cine, operan tres clases principales de vectores: vectores gráficos, vectores indicativos y vectores en movimiento.
Se entiende por area el espacio en donde aparece la imagen ya sea reproducida o proyectada, existen 3 factores del area:
1. Orientación del area: la orientación del area es como se ve y es estrictamente horizontal porque vivimos en un plano eminentemente horizontal
2. Tamaño
3. Fuerzas: en las que se incluyen:
A. Dirección principal: es la dirección en la que se puede orientar una imagen de televisión.
B. Magnetismo del Encuadre y atracción de las masas: en donde definimos que toda pantalla o área tiene cuatro ejes que conforman los encuadres de la misma, se podría decir que el encuadre es el borde de la imagen.
C. Asimetría de la pantalla: significa que dividimos nuestra atención de forma no equitativa entre el lado izquierdo y el lado derecho de la pantalla.
D. Figura – fondo: Es la ambigüedad que se presenta entre la figura y el fondo, en algunas imágenes. Nosotros tendemos a organizar el area de una imagen dentro de un fondo estable, contra el cual las figuras menos estables operan. Esto presenta varias características:
FIGURA
Es un objeto
Esta frente al fondo
La línea que separa la figura del fondo, pertenece a la figura
Es menos estable
FONDO
No es un objeto
Esta detrás del objeto
El fondo tiene la sensación de que continua por debajo de la figura
No tiene la cualidad del movimiento
E. Conclusión sicológica: es el proceso que efectuamos mentalmente, al percibir pistas o indicios de un objetos, hechos o tema; vamos rellanando, completando o relacionando, una información no existente, para llegar a elaborar un nuevo patrón fácilmente manejable.
F. Vectores: un vector es una fuerza con una dirección y magnitud, en televisión y cine, operan tres clases principales de vectores: vectores gráficos, vectores indicativos y vectores en movimiento.
martes, 10 de marzo de 2009
EL INGLES QUE SUBIO UNA COLINA PERO BAJO UNA MONTAÑA (PELICULA)
Cual era la importancia de la colina para ese pueblo
La importancia que tenia esa colina para ese pueblo de Gales es que según ellos, esta colina había ayudado a derrotar a sus enemigos, a quienes los querían invadir, es mas una importancia histórica y basada en el honor, según lo entendido de la película esta colina era el resguardo para atacar y según los habitantes de este pueblo las colinas era lo mas predominante de su pueblo.
Describa la cultura del pueblo y sus características antes de que llegaran los ingleses
Era una cultura muy particular, aunque vivían bajo un pequeño pueblo, cada quien era muy aparte (eso fue que lo que pude visualizar cuando los ingleses llegaron donde Morgan y el les respondió de manera no muy cortes). Hay una particularidad en esta cultura, que son los nombre, hay muchos repetidos por lo que se hace necesario diferenciarlos con el nombre de su oficio o su característica mas sobresaliente. Ej: Morgan el chivo, el reverendo Jones, Tony el bobo, etc.
Otra característica es la religión, en donde los domingos todos debe estar en la iglesia a excepción de los que están en la guerra.
Y una característica referente a la colina, es que ninguno contempla la posibilidad de que sea una colina, para todos mide mas de 1000 pies (medida referente para llamarla montaña) y si alguno se atreve a dudarlo siquiera es excluido del grupo, puesto que la colina es como el objeto de orgullo y salvación.
Defina las posiciones del referendo Jones, Morgan, sr Garret y Jony Jones
Reverendo jones: es (como lo ha sido siempre la iglesia) un poder muy influenciable en la sociedad, siempre habla de la guerra y de los que no asisten a la misa el domingo. Su posición es muy clara, quiere convertir la colina en montaña porque así lo dice la biblia y antepone la construcción de la montaña a la asistencia del pueblo a la misa el domingo, ya que según él si se dedicaba el domingo (ultimo domingo que les quedaba) a construir la montaña estaría haciendo la voluntad de Dios.
Morgan: es el del bar, proveedor de cerveza del pueblo y proveedor de muchos hijos, es quien se encarga, junto a Betty de retener a los ingleses que hacían los mapas. Su posición es la de incitar a todos a formar la montaña y su bar es el lugar de encuentros, tiene conflictos con la iglesia, lo que lo pone en una situación muy incomoda con el otro gran influyente del pueblo (el reverendo jones) pero al final se soluciona, a mi concepto el no esta tan interesado en convertir la colina en montaña, mas bien su interés como bien lo dijo el reverendo es sacar provecho de la situación para vender. Sin embargo también ayuda a formar la montaña y es el estratega de la película que además utiliza una frase muy amenazante con la cual ejerce su poder ante la comunidad.
Sr Garret: es el ingles que hace los mapas, su posición es muy simple “eso no es una montaña , es una colina” y es quien sin querer los hace trabajar en equipo y formar asi una organización, la posición es muy firme y no esta interesado en cambiarla, su único interés es salir del pueblo y continuar su recorrido.
Jony Jones: por llamarlo de algún modo seria el desertor, fue a la guerra y esta medio loco, su misión en la vida no es muy clara, pero en el transcurso de la película surge la transformación, el vendría siendo aquel empleado de una organización que esta ahí, por estar, porque no tiene de otra, pero logra vencer sus miedos y convertirse en un gran colaborador en la formación de la montaña.
Hubo cambios en el clima organizacional?
Al principio no estaba muy claro, cada uno tenía su rol o función, y compartían unas cuantas costumbres, sin embargo cuando se dieron a la tarea de formar la montaña cada uno utilizo su rol para llevar a cabo la meta: el mecánico daño el carro, el del tren mintió acerca de la salidas de los trenes, las mamás utilizaron la autoridad sobre sus hijos para que recogieran tierra, etc. Todos formaron más que una organización un equipo de trabajo y como consecuencia lograron el objetivo y unos cuantos crecieron como persona.
Por tanto mi respuesta es que si hubo clima organizacional.
La importancia que tenia esa colina para ese pueblo de Gales es que según ellos, esta colina había ayudado a derrotar a sus enemigos, a quienes los querían invadir, es mas una importancia histórica y basada en el honor, según lo entendido de la película esta colina era el resguardo para atacar y según los habitantes de este pueblo las colinas era lo mas predominante de su pueblo.
Describa la cultura del pueblo y sus características antes de que llegaran los ingleses
Era una cultura muy particular, aunque vivían bajo un pequeño pueblo, cada quien era muy aparte (eso fue que lo que pude visualizar cuando los ingleses llegaron donde Morgan y el les respondió de manera no muy cortes). Hay una particularidad en esta cultura, que son los nombre, hay muchos repetidos por lo que se hace necesario diferenciarlos con el nombre de su oficio o su característica mas sobresaliente. Ej: Morgan el chivo, el reverendo Jones, Tony el bobo, etc.
Otra característica es la religión, en donde los domingos todos debe estar en la iglesia a excepción de los que están en la guerra.
Y una característica referente a la colina, es que ninguno contempla la posibilidad de que sea una colina, para todos mide mas de 1000 pies (medida referente para llamarla montaña) y si alguno se atreve a dudarlo siquiera es excluido del grupo, puesto que la colina es como el objeto de orgullo y salvación.
Defina las posiciones del referendo Jones, Morgan, sr Garret y Jony Jones
Reverendo jones: es (como lo ha sido siempre la iglesia) un poder muy influenciable en la sociedad, siempre habla de la guerra y de los que no asisten a la misa el domingo. Su posición es muy clara, quiere convertir la colina en montaña porque así lo dice la biblia y antepone la construcción de la montaña a la asistencia del pueblo a la misa el domingo, ya que según él si se dedicaba el domingo (ultimo domingo que les quedaba) a construir la montaña estaría haciendo la voluntad de Dios.
Morgan: es el del bar, proveedor de cerveza del pueblo y proveedor de muchos hijos, es quien se encarga, junto a Betty de retener a los ingleses que hacían los mapas. Su posición es la de incitar a todos a formar la montaña y su bar es el lugar de encuentros, tiene conflictos con la iglesia, lo que lo pone en una situación muy incomoda con el otro gran influyente del pueblo (el reverendo jones) pero al final se soluciona, a mi concepto el no esta tan interesado en convertir la colina en montaña, mas bien su interés como bien lo dijo el reverendo es sacar provecho de la situación para vender. Sin embargo también ayuda a formar la montaña y es el estratega de la película que además utiliza una frase muy amenazante con la cual ejerce su poder ante la comunidad.
Sr Garret: es el ingles que hace los mapas, su posición es muy simple “eso no es una montaña , es una colina” y es quien sin querer los hace trabajar en equipo y formar asi una organización, la posición es muy firme y no esta interesado en cambiarla, su único interés es salir del pueblo y continuar su recorrido.
Jony Jones: por llamarlo de algún modo seria el desertor, fue a la guerra y esta medio loco, su misión en la vida no es muy clara, pero en el transcurso de la película surge la transformación, el vendría siendo aquel empleado de una organización que esta ahí, por estar, porque no tiene de otra, pero logra vencer sus miedos y convertirse en un gran colaborador en la formación de la montaña.
Hubo cambios en el clima organizacional?
Al principio no estaba muy claro, cada uno tenía su rol o función, y compartían unas cuantas costumbres, sin embargo cuando se dieron a la tarea de formar la montaña cada uno utilizo su rol para llevar a cabo la meta: el mecánico daño el carro, el del tren mintió acerca de la salidas de los trenes, las mamás utilizaron la autoridad sobre sus hijos para que recogieran tierra, etc. Todos formaron más que una organización un equipo de trabajo y como consecuencia lograron el objetivo y unos cuantos crecieron como persona.
Por tanto mi respuesta es que si hubo clima organizacional.
martes, 24 de febrero de 2009
Las culturas (mi familia y mi trabajo)
CULTURA NUMERO UNO
MI FAMILIA
El objetivo de mi familia es básicamente estar unidas y apoyarnos las unas a las otras para lograr la felicidad y de esta manera ver el hogar como un lugar de refugio donde hay paz y seguridad.
La familia Yepes Restrepo comenzó un 17 de enero de 1992 cuando Adriana Maria Restrepo y Juan Fernando Yepes contrajeron matrimonio, formando una familia de cinco integrantes, con Natally, Daniela y Andrea, era un hogar donde reinaba la paz y el entendimiento y se caracterizaba por ser nómadas, se pasaban constantemente de casa, hasta que un día compraron una casa en Bello y hasta el día de hoy habitan allí, la única variación es que el papá ya no vive con ellas.
Es una cultura que se define como 4 mujeres (y dos perros) con muchas ganas de salir adelante, con muchas metas en pro de la familia y en donde siempre hay alegría y respeto tanto horizontal, como verticalmente.
Entre sus elementos básicos o representativos están:
1. Reunirse todas las noches a ver las novelas de RCN
2. Siempre hay un trato muy respetuoso por la mamá
3. Las visitas y las horas de entrada si no es un permiso especial es hasta las 11:00 pm los viernes y los sábados; hasta las 8:00 pm los domingos y en semana no se sale.
4. En su representación mas simple seria la unión
5. Se ubican en la cl. 52 b nº 65 -189 casa 103 barrio el carmelo en bello
A mi concepto es una familia muy tradicionalista, es de las familias que ya no hay casi, donde la mayor autoridad es la mamá y en donde todas se apoyan mucho.
CULTURA NUMERO 2
LINEA DE SERVICIO AL CLIENTE ENLACE OPERATIVO
Su objetivo es brindar asesoría telefónica para el pago de la seguridad social de manera electrónica.
La línea se creo en el año 2006 a mediados de junio con 4 asesores y con llamadas de empresas que superan los 1500 empleados, a medida que iba creciendo la fama del operador de información la línea exigía mas demanda de asesores, hasta lo que es el día de hoy, una línea con 30 asesores, un coordinador y 1 formadora de producto, quienes somos parte de la gran familia Allus BPO Global Center, quien presta el servicio a Enlace Operativo como tal.
Es una cultura enfocada al servicio, a la asesoría telefónica acerca de cómo pagar la seguridad social de personas independientes, PYMES y grandes empresas, con u sentido de pertenecía por la compañía y sobretodo por el usuario, resolviendo inquietudes y los posibles inconvenientes que se pueden generar.
Elementos básicos:
1. Cada mes se hace un grupo primario, en donde se exponen falencias y se destacan logros, además de una evaluación trimestral en donde se pone a prueba los conocimientos de los asesores.
2. El mito mas sobresaliente es que cuando entran llamadas de empresas muy grande (aprox. 8000 empleados) siempre son “chicharrones” por esto se dice que los únicos que pueden atender estas llamadas son los mas tesos de la línea.
3. Se utilizan dos lenguajes: uno con los usuarios, que es muy cortes, servicial y que solo entiende que maneje seguridad social (ej.: TDA –TAA- IGE – archivo plano – importación de novedades, etc.) y el otro lenguaje que se utiliza es con los compañeros, mas coloquial y juvenil de acuerdo con la edad de los asesores.
4. Los símbolos mas representativos son las diademas y el logo símbolo de Allus y Enlace Operativo
5. Se ubican en el centro de la ciudad de Medellín, en el parque barrio, edificio del banco de la república piso 17 parte central del piso.
En lo personal es una cultura que maneja mucho stress puesto que trata directamente con la seguridad social y en especial con la EPS de las personas, sin embargo este stress se sobrelleva con excelente ambiente laboral pues son muchos jóvenes que la edad oscila entre los 19 y 25 años, trabajar en esta empresa es como sentirse en el colegio haciendo 11.
MI FAMILIA
El objetivo de mi familia es básicamente estar unidas y apoyarnos las unas a las otras para lograr la felicidad y de esta manera ver el hogar como un lugar de refugio donde hay paz y seguridad.
La familia Yepes Restrepo comenzó un 17 de enero de 1992 cuando Adriana Maria Restrepo y Juan Fernando Yepes contrajeron matrimonio, formando una familia de cinco integrantes, con Natally, Daniela y Andrea, era un hogar donde reinaba la paz y el entendimiento y se caracterizaba por ser nómadas, se pasaban constantemente de casa, hasta que un día compraron una casa en Bello y hasta el día de hoy habitan allí, la única variación es que el papá ya no vive con ellas.
Es una cultura que se define como 4 mujeres (y dos perros) con muchas ganas de salir adelante, con muchas metas en pro de la familia y en donde siempre hay alegría y respeto tanto horizontal, como verticalmente.
Entre sus elementos básicos o representativos están:
1. Reunirse todas las noches a ver las novelas de RCN
2. Siempre hay un trato muy respetuoso por la mamá
3. Las visitas y las horas de entrada si no es un permiso especial es hasta las 11:00 pm los viernes y los sábados; hasta las 8:00 pm los domingos y en semana no se sale.
4. En su representación mas simple seria la unión
5. Se ubican en la cl. 52 b nº 65 -189 casa 103 barrio el carmelo en bello
A mi concepto es una familia muy tradicionalista, es de las familias que ya no hay casi, donde la mayor autoridad es la mamá y en donde todas se apoyan mucho.
CULTURA NUMERO 2
LINEA DE SERVICIO AL CLIENTE ENLACE OPERATIVO
Su objetivo es brindar asesoría telefónica para el pago de la seguridad social de manera electrónica.
La línea se creo en el año 2006 a mediados de junio con 4 asesores y con llamadas de empresas que superan los 1500 empleados, a medida que iba creciendo la fama del operador de información la línea exigía mas demanda de asesores, hasta lo que es el día de hoy, una línea con 30 asesores, un coordinador y 1 formadora de producto, quienes somos parte de la gran familia Allus BPO Global Center, quien presta el servicio a Enlace Operativo como tal.
Es una cultura enfocada al servicio, a la asesoría telefónica acerca de cómo pagar la seguridad social de personas independientes, PYMES y grandes empresas, con u sentido de pertenecía por la compañía y sobretodo por el usuario, resolviendo inquietudes y los posibles inconvenientes que se pueden generar.
Elementos básicos:
1. Cada mes se hace un grupo primario, en donde se exponen falencias y se destacan logros, además de una evaluación trimestral en donde se pone a prueba los conocimientos de los asesores.
2. El mito mas sobresaliente es que cuando entran llamadas de empresas muy grande (aprox. 8000 empleados) siempre son “chicharrones” por esto se dice que los únicos que pueden atender estas llamadas son los mas tesos de la línea.
3. Se utilizan dos lenguajes: uno con los usuarios, que es muy cortes, servicial y que solo entiende que maneje seguridad social (ej.: TDA –TAA- IGE – archivo plano – importación de novedades, etc.) y el otro lenguaje que se utiliza es con los compañeros, mas coloquial y juvenil de acuerdo con la edad de los asesores.
4. Los símbolos mas representativos son las diademas y el logo símbolo de Allus y Enlace Operativo
5. Se ubican en el centro de la ciudad de Medellín, en el parque barrio, edificio del banco de la república piso 17 parte central del piso.
En lo personal es una cultura que maneja mucho stress puesto que trata directamente con la seguridad social y en especial con la EPS de las personas, sin embargo este stress se sobrelleva con excelente ambiente laboral pues son muchos jóvenes que la edad oscila entre los 19 y 25 años, trabajar en esta empresa es como sentirse en el colegio haciendo 11.
miércoles, 18 de febrero de 2009
La segunda clase: la comunicación
La clase de hoy se comenzó con un video acerca de la comunicación como base fundamental de la vida, se pudo ver algunos niveles de comunicación que nos sirvieron mas adelante como ejemplo, lo que mas me llamo la atención fue la comunicación intrapersonal, que es la comunicación con nosotros mismos, es quizás la comunicación mas aplicada y tal vez la que menos titulo se le da de comunicación, esta percepción a mi criterio.
También vimos unas diapositivas acerca de la comunicación oral como tal, vimos el proceso de comunicación y aprendí que cualquier cosa puede comunicarnos o decirnos algo, jugamos teléfono roto para validar las interferencias que puede haber en el proceso comunicativo.
Luego vimos algo a mi parecer muy interesante, puesto que es algo que practicamos todos los días pero que sabemos muy poco.
Los esquemas de la comunicación, que es como se puede dar la comunicación
1. Comunicación vertical. Es comunicación de una sola vía, es por decirlo así comunicación autoritaria, ejemplo: los presidentes o yo con mi hermanita.
2. Comunicación horizontal: es comunicación de doble vía, es mas equitativa, se busca intercambiar ideas mediante códigos comunes, ejemplo: conversar con un amigo.
3. Comunicación circular: es donde intervienen varias personas, no hay receptor sino perceptor porque todos reciben la información diferente, ejemplo. Equipo de trabajo.
También vamos los niveles de comunicación:
1. Comunicación intrapersonal: que es la comunicación con la conciencia y es la que tiene lugar dentro del individuo y lo repito para mi es el nivel de comunicación mas importante, ya que es la base para toda comunicación.
2. Comunicación interpersonal: o mas conocida como face to face, este tipo de comunicación puede modificar la conducta de otros, ya que según como se reciba la información así mismo podemos devolverla.
3. Comunicación de grupo: conforman una unidad y buscan las mismas metas.
4. Comunicación organizacional: según lo que comprendí, es la comunicación de las compañías, hay que tener en cuenta los cargos y las jerarquías.
5. Comunicación masiva: la podría definir como las conferencias donde se tiene gran poder sobre la comunidad.
6. Comunicación intermedia: es la comunicación que es a través de un instrumento técnico, como el teléfono, el computador, la radio, etc.
También vimos unas diapositivas acerca de la comunicación oral como tal, vimos el proceso de comunicación y aprendí que cualquier cosa puede comunicarnos o decirnos algo, jugamos teléfono roto para validar las interferencias que puede haber en el proceso comunicativo.
Luego vimos algo a mi parecer muy interesante, puesto que es algo que practicamos todos los días pero que sabemos muy poco.
Los esquemas de la comunicación, que es como se puede dar la comunicación
1. Comunicación vertical. Es comunicación de una sola vía, es por decirlo así comunicación autoritaria, ejemplo: los presidentes o yo con mi hermanita.
2. Comunicación horizontal: es comunicación de doble vía, es mas equitativa, se busca intercambiar ideas mediante códigos comunes, ejemplo: conversar con un amigo.
3. Comunicación circular: es donde intervienen varias personas, no hay receptor sino perceptor porque todos reciben la información diferente, ejemplo. Equipo de trabajo.
También vamos los niveles de comunicación:
1. Comunicación intrapersonal: que es la comunicación con la conciencia y es la que tiene lugar dentro del individuo y lo repito para mi es el nivel de comunicación mas importante, ya que es la base para toda comunicación.
2. Comunicación interpersonal: o mas conocida como face to face, este tipo de comunicación puede modificar la conducta de otros, ya que según como se reciba la información así mismo podemos devolverla.
3. Comunicación de grupo: conforman una unidad y buscan las mismas metas.
4. Comunicación organizacional: según lo que comprendí, es la comunicación de las compañías, hay que tener en cuenta los cargos y las jerarquías.
5. Comunicación masiva: la podría definir como las conferencias donde se tiene gran poder sobre la comunidad.
6. Comunicación intermedia: es la comunicación que es a través de un instrumento técnico, como el teléfono, el computador, la radio, etc.
segunda unidad: la visión
Hoy comenzamos la unidad número 2, el profesor comenzó con diapositivas la explicación de dicho tema, teniendo como base que el ojo es el órgano para recibir la luz.
Fue le jesuita Christopher scheiner el que se dio cuenta a través del ojo de un animal muerto, que el ojo es una pequeña cámara oscura que representa imágenes, cabe aclarar que estas imágenes son representadas al revés y es nuestro cerebro el que las endereza (o eso fue lo que entendí)
Se dio por sentado que cada ojo produce imágenes diferentes, que existen varias clases de ojos como:
1. Ojos compuestos: como los insectos que ven como en mosaico
2. Ojos que ven de manera independiente: como los camaleones.
Vimos además partes del ojo las más sobresalientes son:
1. Iris: que es el musculo que se contrae o se relaja para ampliar la abertura del ojo y es además el que da el color.
2. La pupila: es la abertura del ojo o es el espacio que hay en el iris; cuando se esta con mucha luz la pupila se vuelve pequeña para no absorber mucha luz y cuando estamos a oscuras la pupila se engrandece para absorber la mayor cantidad que haya.
3. Cornea: es la parte externa del ojo
4. Cristalino: es un musculo invisible que tiene la capacidad de cambiar de forma para enfocar los objetos.
5. Retina: es la que percibe la luz.
Vimos algunas enfermedades del ojo de manera muy superficial y comenzamos la unidad número 3 que es el color, realmente no se dijo mucho, se hablaron de dos teorías:
1. La teoría aditiva (luz). Que es la que indica que el color se va dando a medida que se va adicionando la luz, tiene como nombre mas común BGR (blue – green – red) estos colores mezclados dan otros colores formando así el espectro visible, al mezclarse todos se genera el blanco y cuando no hay ninguno es el negro que es la ausencia del color. Esta teoría es empleada en los televisores por ejemplo.
2. La otra teoría es la sustractiva que es la de la pigmentación que dice que el color se da al sustraer la luz, es totalmente opuesta a la aditiva aunque se complementan, esta funciona con el sistema CMY ( cyan – magenta – yellow) es el empleado por la impresoras en donde al colocar todos los colores llega el negro y en ausencia de todos queda en blanco.
Fue le jesuita Christopher scheiner el que se dio cuenta a través del ojo de un animal muerto, que el ojo es una pequeña cámara oscura que representa imágenes, cabe aclarar que estas imágenes son representadas al revés y es nuestro cerebro el que las endereza (o eso fue lo que entendí)
Se dio por sentado que cada ojo produce imágenes diferentes, que existen varias clases de ojos como:
1. Ojos compuestos: como los insectos que ven como en mosaico
2. Ojos que ven de manera independiente: como los camaleones.
Vimos además partes del ojo las más sobresalientes son:
1. Iris: que es el musculo que se contrae o se relaja para ampliar la abertura del ojo y es además el que da el color.
2. La pupila: es la abertura del ojo o es el espacio que hay en el iris; cuando se esta con mucha luz la pupila se vuelve pequeña para no absorber mucha luz y cuando estamos a oscuras la pupila se engrandece para absorber la mayor cantidad que haya.
3. Cornea: es la parte externa del ojo
4. Cristalino: es un musculo invisible que tiene la capacidad de cambiar de forma para enfocar los objetos.
5. Retina: es la que percibe la luz.
Vimos algunas enfermedades del ojo de manera muy superficial y comenzamos la unidad número 3 que es el color, realmente no se dijo mucho, se hablaron de dos teorías:
1. La teoría aditiva (luz). Que es la que indica que el color se va dando a medida que se va adicionando la luz, tiene como nombre mas común BGR (blue – green – red) estos colores mezclados dan otros colores formando así el espectro visible, al mezclarse todos se genera el blanco y cuando no hay ninguno es el negro que es la ausencia del color. Esta teoría es empleada en los televisores por ejemplo.
2. La otra teoría es la sustractiva que es la de la pigmentación que dice que el color se da al sustraer la luz, es totalmente opuesta a la aditiva aunque se complementan, esta funciona con el sistema CMY ( cyan – magenta – yellow) es el empleado por la impresoras en donde al colocar todos los colores llega el negro y en ausencia de todos queda en blanco.
sábado, 14 de febrero de 2009
primera unidad: la luz
La clase del día de hoy se baso en la primera unidad: la luz; antes de comenzar con el tema central, se intento mostrar al grupo como elaborar un blog pero realmente la conexión estaba muy lenta por lo que a duras penas creo un blog un compañero.
Luego de los avisos parroquiales como los llama el profesor se comenzó con lo que es la unidad numero uno.
Vimos sus inicios con Lepucio que tenia una idea un poco distorsionada acerca de lo que es la luz según los conceptos actuales y pienso que es normal pues todo evoluciona.
Atreves de la historia el concepto se ha modificado mucho pero siempre teniendo como base que la luz es un proyectil, hasta llegar a Newton quien plantea que la luz son crepúsculos muy livianos que se desplazan a gran velocidad y en línea recta, pero se ve un poco incoherente ante la teoría de Cristian hygers que dice que la luz va en movimientos ondulatorios; entonces ante eso uno tiene a confundirse un poco.
Pero la definición en pocas palabras de lo que es la luz hasta el día de hoy es que es una radiación electromagnética capaza de ser percibida por el ojo.
Lo que aprendí de la clase fue:
1.Que la dirección de propagación de la luz se convierte en un rayo luminoso y que varios rayos luminosos componen un haz.
2.El arco iris no es más que la descomposición de la luz.
3.Que el espectro electromagnético se compone de zona ultravioleta, espectro visible, zona infrarroja.
4.Que realmente los colores no son amarillo, azul y rojo en conjunto sino rojo, verde, azul que al momento de descomponerse forman otros cuatro colores (los que forman el arcoíris) naranja, amarillo, azul claro y violeta.
5.Otro aporte importante de esta clase es que la luz blanca es el resultado del espectro visible (colores del arcoíris) que conocemos.
6.Aprendí que la unidad de la luz es el Angstrom (A) además de la micra y la milimicra.
7.Que lo que nuestros ojos pueden percibir va desde 7200 A (rojo) hasta 4000 A (violeta), si la longitud de onda es muy grande se ve rojo y si es muy pequeña se ve violeta; y cabe aclarar que la luz se divide en luz incidente (viene directamente de la fuente luminosa al objeto) y la luz refleja (rebota antes de llegar al objeto).
8.El color blanco no absorbe colores pero los refleja y el negro por el contrario absorbe los colores y pocas veces los refleja.
Finalmente vimos los fenómenos de la luz que son: reflexión, refracción y difracción.
La reflexión: es el reflejo, en donde el ángulo de incidencia es el mismo de partida.
La refracción: la luz atraviesa por varios medios diferentes.
La difracción: es cuando la luz golpea el borde del objeto
Aunque para ser sincera este último punto de la clase no lo comprendí mucho.
Luego de los avisos parroquiales como los llama el profesor se comenzó con lo que es la unidad numero uno.
Vimos sus inicios con Lepucio que tenia una idea un poco distorsionada acerca de lo que es la luz según los conceptos actuales y pienso que es normal pues todo evoluciona.
Atreves de la historia el concepto se ha modificado mucho pero siempre teniendo como base que la luz es un proyectil, hasta llegar a Newton quien plantea que la luz son crepúsculos muy livianos que se desplazan a gran velocidad y en línea recta, pero se ve un poco incoherente ante la teoría de Cristian hygers que dice que la luz va en movimientos ondulatorios; entonces ante eso uno tiene a confundirse un poco.
Pero la definición en pocas palabras de lo que es la luz hasta el día de hoy es que es una radiación electromagnética capaza de ser percibida por el ojo.
Lo que aprendí de la clase fue:
1.Que la dirección de propagación de la luz se convierte en un rayo luminoso y que varios rayos luminosos componen un haz.
2.El arco iris no es más que la descomposición de la luz.
3.Que el espectro electromagnético se compone de zona ultravioleta, espectro visible, zona infrarroja.
4.Que realmente los colores no son amarillo, azul y rojo en conjunto sino rojo, verde, azul que al momento de descomponerse forman otros cuatro colores (los que forman el arcoíris) naranja, amarillo, azul claro y violeta.
5.Otro aporte importante de esta clase es que la luz blanca es el resultado del espectro visible (colores del arcoíris) que conocemos.
6.Aprendí que la unidad de la luz es el Angstrom (A) además de la micra y la milimicra.
7.Que lo que nuestros ojos pueden percibir va desde 7200 A (rojo) hasta 4000 A (violeta), si la longitud de onda es muy grande se ve rojo y si es muy pequeña se ve violeta; y cabe aclarar que la luz se divide en luz incidente (viene directamente de la fuente luminosa al objeto) y la luz refleja (rebota antes de llegar al objeto).
8.El color blanco no absorbe colores pero los refleja y el negro por el contrario absorbe los colores y pocas veces los refleja.
Finalmente vimos los fenómenos de la luz que son: reflexión, refracción y difracción.
La reflexión: es el reflejo, en donde el ángulo de incidencia es el mismo de partida.
La refracción: la luz atraviesa por varios medios diferentes.
La difracción: es cuando la luz golpea el borde del objeto
Aunque para ser sincera este último punto de la clase no lo comprendí mucho.
sábado, 7 de febrero de 2009
La primera clase de expresion oral y corporal
De la primera clase siempre se tienen muchas expectativas… ¿Quién es el profesor? ¿Será difícil o será fácil? ¿Mis compañeros son amigables o por el contrario son antipáticos?
Pues bien yo por mi parte tenía tenia muchas ganas de saber de que se trataba este cuento, y como la idea es decir que se aprendió, pues bueno, aprendí que:
1. El llegar tarde hace que todo el mundo te vea en todo de “estas interrumpiendo la clase."
2. La primera impresión no es siempre la correcta, puesto que mi profesora se veía un poco mala clase.
3. En la variedad esta el placer o en este caso, en la variedad esta la atención, ya que el conocernos de manera diferente a como había conocido a mis compañeros anteriores, despierta un interés por los demás y por la materia.
4. En nuestro rol de podemos tener muchos papeles, es decir yo en mi rol de estudiante puedo ser juiciosa en unas clases, participativa en otras, cansona en muchas. Pero siempre voy a tener el rol de estudiante.
5. Y lo mas importante que aprendí es que el profesionalismo solo se adquiere con la experiencia y solo cometiendo errores es que podemos mejorar, puesto que el pararse frente a un publico te convierte en alguien vulnerable a la critica y es allí donde te das cuenta en que estas bien o en que puedes mejorar.
Pues bien yo por mi parte tenía tenia muchas ganas de saber de que se trataba este cuento, y como la idea es decir que se aprendió, pues bueno, aprendí que:
1. El llegar tarde hace que todo el mundo te vea en todo de “estas interrumpiendo la clase."
2. La primera impresión no es siempre la correcta, puesto que mi profesora se veía un poco mala clase.
3. En la variedad esta el placer o en este caso, en la variedad esta la atención, ya que el conocernos de manera diferente a como había conocido a mis compañeros anteriores, despierta un interés por los demás y por la materia.
4. En nuestro rol de podemos tener muchos papeles, es decir yo en mi rol de estudiante puedo ser juiciosa en unas clases, participativa en otras, cansona en muchas. Pero siempre voy a tener el rol de estudiante.
5. Y lo mas importante que aprendí es que el profesionalismo solo se adquiere con la experiencia y solo cometiendo errores es que podemos mejorar, puesto que el pararse frente a un publico te convierte en alguien vulnerable a la critica y es allí donde te das cuenta en que estas bien o en que puedes mejorar.
Caperucita roja ... Una mirada mas alla
Cuantas veces creemos en lo primero que nos dicen, la verdad es muy subjetiva y quizás mi verdad no sea la verdad del otro.
Como futuros comunicadores y sobretodo como personas que vivimos en una convivencia constante, debemos aprender que antes de dar un juicio a priori es importante conocer la versión de todos los directamente implicados.
La comunicación en ocasiones se ve como chismografía: “se estudia comunicación para hacer chismes” y es en esto donde fallamos.
La comunicación tiene un emisor, un receptor, unos códigos y un canal; y cuando uno de estos tiene falencias, se pierde el sentido de la comunicación y caemos en el mal juicio y la mala interpretación de lo que nos dicen.
La comunicación no es solo emitir mensajes los unos a los otros, la verdadera comunicación esta en el investigar e indagar que esos mensajes si sean los verdaderos de la manera mas objetiva posible.
No seamos por favor como el mal investigador que solo se queda con una versión de la historia… no nos quedemos solo con lo que nos conto caperucita y su abuela, indaguemos en lo que tiene que decir el lobito y en este caso lo que tienen que decir mamá lobo y papá lobo y luego sacamos nuestra propia conclusión.
“no todo lo que parece bueno es bueno y no todo lo que parece malo lo es, la clave esta en mirar mas a fondo”
Como futuros comunicadores y sobretodo como personas que vivimos en una convivencia constante, debemos aprender que antes de dar un juicio a priori es importante conocer la versión de todos los directamente implicados.
La comunicación en ocasiones se ve como chismografía: “se estudia comunicación para hacer chismes” y es en esto donde fallamos.
La comunicación tiene un emisor, un receptor, unos códigos y un canal; y cuando uno de estos tiene falencias, se pierde el sentido de la comunicación y caemos en el mal juicio y la mala interpretación de lo que nos dicen.
La comunicación no es solo emitir mensajes los unos a los otros, la verdadera comunicación esta en el investigar e indagar que esos mensajes si sean los verdaderos de la manera mas objetiva posible.
No seamos por favor como el mal investigador que solo se queda con una versión de la historia… no nos quedemos solo con lo que nos conto caperucita y su abuela, indaguemos en lo que tiene que decir el lobito y en este caso lo que tienen que decir mamá lobo y papá lobo y luego sacamos nuestra propia conclusión.
“no todo lo que parece bueno es bueno y no todo lo que parece malo lo es, la clave esta en mirar mas a fondo”
jueves, 5 de febrero de 2009
la primera de clase de teoria de la imagen
Según lo que entendí en la primera clase de teoría de la imagen, es que un Blog es un diario de campo, en donde se cuenta todo lo que se aprendió de la clase. Para serles sincera nunca había tenido la oportunidad de utilizar la herramienta denominada "blog".
El primer día de clases uno comienza con muchas expectativas, muchas ganas de aprender y por ende uno es atento a cada uno de los acontecimientos que sucede en el transcurso de la clase. Para comenzar no encontré el salón en le cual me correspondía, ya que según el horario decía que era el salón 4 - 501F y como todos nos pudimos dar cuenta ningún salón tiene esa numeración, luego una pequeña presentación de cada uno, en donde conocí a el profesor (o asesor como lo llamaría yo), el cual se llama: Germán Velázquez García, quien tiene mas de 20 como profesor y tiene un recorrido bastante amplio por las universidades; conocí a varios compañeros de clase, cada uno muy diferente (aparentemente), despejamos algunas dudas sobre la materia... pero lo mas importante o fundamental para mi en esta clase, es el cuestionarme, si realmente estoy donde quiero estar, si realmente me apasiona lo que estoy comenzando y si voy a aprovechar la oportunidad de estar dentro del 1 por ciento de las personas que pueden acceder a la universidad.
Vimos adicionalmente el plan de curso, donde a grandes rasgos nos describieron que era los signos, los símbolos, y los iconos; que son las tres clases de códigos, entendiéndose por código: algo fundamental para que le lenguaje exista, componiéndose de significado (la idea que se tiene) y significante (lo que se dice), realmente me quedaron algunas lagunas que no sabría como explicar con referente al significante, pero en si puedo resumir que la teoría de la imagen se centra en los iconos, que es la relación directa entre el significado y el significante, tema que se que mas adelante aclarare.
Yo se que quizás no vimos mucho en la clase, pero quiero compartirles un pequeño mapa conceptual:
Glosario:
1. Kinestetica: Es la capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos (por ejemplo un actor, un mimo, un atleta, un bailarín) y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas (por ejemplo un artesano, escultor, mecánico, cirujano). Esta inteligencia incluye habilidades físicas como la coordinación, el equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad así como las capacidades auto perceptivas, las táctiles y la percepción de medidas y volúmenes.
Evaluación:
Auto-evaluación: no tengo mucho que decir estoy con muchas expectativas ante la materia, el asesor y mis compañeros, espero poder cumplir cada uno de los logros u objetivos propuestos y con esto apórtales a los integrantes del curso.
Co-evaluación: me parece un grupo que tiene mucho potencial, ahí diferentes áreas del conocimiento de donde se puede aprender mucho, a mejorar quizás el que todavía somos muy tímidos.
Hetero-evaluacion: me parece un asesor que aparentemente sabe mucho y nos puede aportar mucho para nuestro perfil de comunicadores, y espero de igual forma que nos pueda aportar mucho como profesor y como persona.
Quedo atenta a cualquier comentario o sugerencia que me puedan brindar
El primer día de clases uno comienza con muchas expectativas, muchas ganas de aprender y por ende uno es atento a cada uno de los acontecimientos que sucede en el transcurso de la clase. Para comenzar no encontré el salón en le cual me correspondía, ya que según el horario decía que era el salón 4 - 501F y como todos nos pudimos dar cuenta ningún salón tiene esa numeración, luego una pequeña presentación de cada uno, en donde conocí a el profesor (o asesor como lo llamaría yo), el cual se llama: Germán Velázquez García, quien tiene mas de 20 como profesor y tiene un recorrido bastante amplio por las universidades; conocí a varios compañeros de clase, cada uno muy diferente (aparentemente), despejamos algunas dudas sobre la materia... pero lo mas importante o fundamental para mi en esta clase, es el cuestionarme, si realmente estoy donde quiero estar, si realmente me apasiona lo que estoy comenzando y si voy a aprovechar la oportunidad de estar dentro del 1 por ciento de las personas que pueden acceder a la universidad.
Vimos adicionalmente el plan de curso, donde a grandes rasgos nos describieron que era los signos, los símbolos, y los iconos; que son las tres clases de códigos, entendiéndose por código: algo fundamental para que le lenguaje exista, componiéndose de significado (la idea que se tiene) y significante (lo que se dice), realmente me quedaron algunas lagunas que no sabría como explicar con referente al significante, pero en si puedo resumir que la teoría de la imagen se centra en los iconos, que es la relación directa entre el significado y el significante, tema que se que mas adelante aclarare.
Yo se que quizás no vimos mucho en la clase, pero quiero compartirles un pequeño mapa conceptual:
Glosario:
1. Kinestetica: Es la capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos (por ejemplo un actor, un mimo, un atleta, un bailarín) y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas (por ejemplo un artesano, escultor, mecánico, cirujano). Esta inteligencia incluye habilidades físicas como la coordinación, el equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad así como las capacidades auto perceptivas, las táctiles y la percepción de medidas y volúmenes.
Evaluación:
Auto-evaluación: no tengo mucho que decir estoy con muchas expectativas ante la materia, el asesor y mis compañeros, espero poder cumplir cada uno de los logros u objetivos propuestos y con esto apórtales a los integrantes del curso.
Co-evaluación: me parece un grupo que tiene mucho potencial, ahí diferentes áreas del conocimiento de donde se puede aprender mucho, a mejorar quizás el que todavía somos muy tímidos.
Hetero-evaluacion: me parece un asesor que aparentemente sabe mucho y nos puede aportar mucho para nuestro perfil de comunicadores, y espero de igual forma que nos pueda aportar mucho como profesor y como persona.
Quedo atenta a cualquier comentario o sugerencia que me puedan brindar
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)
